第一次世界大戰(zhàn)后期的中國，由于各帝國主義國家忙于歐洲戰(zhàn)爭，當時中國的民族資本工業(yè)正處在一個少有的“黃金時代”。顧夏聲就在此時出生了，他的父輩一代多在教育界和工程界工作，都愛好所從事的職業(yè)，認為做好本職工作是符合“工業(yè)救國”的口號，是愛國的表現(xiàn)。受到家庭的強烈影響，顧夏聲從小就樹立了“上大學讀工科，學好本領報效祖國”的志向。
        作為江浙地區(qū)的中學生，上海交通大學的名聲是最吸引人的。為了報考心目中最向往的大學，從高中一年級起，顧夏聲就刻苦學習。功夫不負有心人，1936年他被交通大學土木工程學院（后改稱土木工程系）錄取。正當他躊躇滿志，在自己喜歡的知識海洋中尋覓時，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。上海淪陷，學校無法正規(guī)教學，家住無錫的顧夏聲全家為躲避戰(zhàn)亂逃往浙東，歷盡艱難于1938年重返上海。這一年秋季，顧夏聲只得在當時法租界的交大臨時校舍里繼續(xù)他的大學生涯。
        記者：您當時在上海交通大學開始學的是什么專業(yè)？后來為什么又改學別的？
        顧夏聲：上海交大土木系當時分設結(jié)構(gòu)、鐵道、道路和市政4個組，四年級分組上課。我最初的愿望是學習鐵道工程，但在即將讀完三年級時，我決定選擇市政工程作為自己的攻讀方向。之所以會有這樣的改變，是因為一位老師。
當時的市政工程專業(yè)負責人是顧康樂教授，他在一次講話時說道：“醫(yī)生主要治病，使病人恢復健康，而市政工程可以預防疾病，更有益于大眾老百姓，可是如今學習市政工程的學生實在太少了?！蔽衣犃撕苁芨袆樱谑菦Q定攻讀市政工程。就這樣，這段話改變了我的一生。
        后來，在校學習時，有的同學說，教書沒出息。認為即使教得好，也不過是開開留聲機，做個教書匠而已。我聽了以后，大不以為然。在我看來，教書育人是一項神圣的事業(yè)，國家要富強，人民要富裕，必須以教育為本，而教育要發(fā)展，還須依靠高素質(zhì)的園丁。我也因此暗暗愛上了教書這個職業(yè)。
        記者：您是哪一年出國留學的？獲得學位之后為什么沒有留在國外？
        顧夏聲：抗日戰(zhàn)爭勝利后，我獲得了去美國學習的機會。1948年在德州農(nóng)工大學取得衛(wèi)生工程科學碩士學位后，為了盡量多學一些理論聯(lián)系實際問題的經(jīng)驗，我又來到新澤西州Rutgers大學環(huán)境衛(wèi)生系，在著名的水處理專家魯?shù)婪蚪淌诘闹笇庐斞芯恐?；之后又在芝加哥水泵公司污水處理設備研制部工作了一年多，參加了美國一個大城市污水廠擴建的設計工作。這些經(jīng)歷使我第一次有機會把書本知識應用到工程實際，再以實踐經(jīng)驗充實理論知識，為以后的科研和教學準備了條件。
        盡管美國有良好的科研和實踐條件，也有較好的工作和生活環(huán)境，但我沒有忘記少時的志向，心里始終想著、念著自己的祖國。終于在1949年4月，我31歲那年，離開美國，登上了歸國的輪船。途經(jīng)香港時，從乘客們那里得知中國大陸的國民黨政權被推翻。由于對政權更迭的重重疑慮，船上人心惶惶，陣陣騷動。大多數(shù)人放棄回國計劃紛紛在香港登岸，有的人改道去了臺灣，有的人準備在香港呆一段時間，看看形勢的發(fā)展再做打算。原本熱鬧的氣氛突然變得沉寂。
盡管我在離開美國之前已經(jīng)收到請我去臺灣工作的邀請信，也得到過美國公司隨時歡迎重返崗位的許諾。美國那里的條件好，待遇也高，但都沒有動搖我回國的信念。我當時不太了解共產(chǎn)黨，但對國民黨的腐敗深惡痛絕；我雖然不清楚即將建立的新政權，但我知道推翻舊政權是人心所向。憑著對家鄉(xiāng)的深情，對祖國的責任，對新中國的信心，我毅然回到上海，回到了準備實現(xiàn)我愿望的新中國。

與夫人在一起

        立志報國  兢兢業(yè)業(yè)

        1949年，當顧夏聲充滿信心從美國回到上海后，剛解放的上海很難安排工作。為了實現(xiàn)小時的愿望，報效祖國，他再度北上。同時他不改初衷，立志從教，于是就在當年8月，來到唐山交大擔任副教授，1951年到北京大學衛(wèi)生工程系任教。1952年全國院系調(diào)整時他又來到清華大學，歷任清華大學土木工程系副教授、教授，給排水教研組副主任、主任，環(huán)境工程教研組主任，環(huán)境科學與工程系教授。
        記者：您是南方人，留學前也一直生活在南方，回國后卻在北方工作，當時對您來說，最困難的問題是什么？
        顧夏聲：在我到北方工作后，碰到最大的問題就是普通話講不好。加之從小生活在江南，對故鄉(xiāng)的風土人情都充滿思念，也曾一度想調(diào)回南方?？墒?，一想到教育學生要服從組織分配，自己身為老師不作表率怎么行呢？所以就只能盡力克服生活和工作中的困難。
        為了講好普通話，讓學生易于吸收和理解，每次上課我總要認真準備，進行試講。講課時深入淺出，把重點、要點都寫在黑板上，每年還不斷充實講稿。辛勤的勞動使每一級學生對我的講課都還比較滿意。
        記者：與您的接觸中，我發(fā)現(xiàn)您特別愛笑，為什么您的很多學生都說您是一位“嚴師”？
        顧夏聲：那是因為我對學生的政治信念、思想品德、學習態(tài)度、課程學習、論文質(zhì)量等方面，都堅持高標準要求。要求研究生作風正派、實事求是，理論聯(lián)系實際，并要求學生養(yǎng)成事事從嚴的習慣。
        在我看來，環(huán)境工程是一門與化學、物理、數(shù)學、生物學、地理學和氣象學等多種學科有密切關系的邊緣科學，必須注重充實基礎理論知識和拓寬知識面。所以，我要求學生堅持掌握堅實寬廣的基礎理論知識和系統(tǒng)深入的專門知識相結(jié)合。這樣能使學生立于本學科的前沿，從相關學科得到啟發(fā)，有利于開拓與創(chuàng)新，獲得具有創(chuàng)造性的研究成果，為他們今后成為國家有用之才打下基礎。
        我還讓博士生在學好所修的各門課程的同時，大量閱讀本專業(yè)和學科某一研究方向領域內(nèi)近年發(fā)表的論文，弄清該領域的歷史情況、發(fā)展動向及存在問題，認真做好學位論文的開題報告。因為博士生學位論文必須是一篇系統(tǒng)而完整的學術論文，是一個研究生理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、綜合分析和寫作能力的總體反映。所以要求他們在動筆前縝密擬寫論文提綱。對于論文內(nèi)容，精心審核、反復推敲，將文中存在的問題與學生一起討論修改，在這樣的反復切磋過程中，他們的學識也得以繼續(xù)深化和提高。
        此外，還要加強學術交流，促使學生們快速成長。鼓勵和幫助他們及時總結(jié)階段性研究成果，撰寫專題論文，讓他們在有關學術討論會上作報告或發(fā)表于刊物上，以此來提高學生的分析和寫作能力。還鼓勵學生積極向校內(nèi)外專家請教，以他人之長補己之短。引導學生多接觸在學科學術上造詣較深的專家、學者，以得到他們的指導和幫助，以便快速成長。
        最后是依靠集體力量，培養(yǎng)人才。在博士研究生的培養(yǎng)上，采取導師指導與科研集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮以導師指導為主，集體培養(yǎng)為輔的作用。

1995年與博士生在實驗室

        一份耕耘  一份收獲

        幾十年如一日，顧夏聲不僅在高等教育這塊園地嘔心瀝血、辛勤耕耘，為國家培養(yǎng)出了大批的環(huán)境工程人才，而且作為我國知名的專家、學者，在水處理的理論與工程應用方面，進行了系統(tǒng)研究，取得了重要成果，成為我國高濃度有機廢水厭氧生物處理研究的開拓者之一，為發(fā)展我國環(huán)境工程和教育事業(yè)做出了突出貢獻。
        記者：您主持和指導有機廢水厭氧生物處理技術研究，成果達到了國際先進水平，能簡單介紹一下嗎？
        顧夏聲：我主持的“城鄉(xiāng)有機廢水厭氧生物處理機理及高效厭氧反應器研究”課題以及指導的國家“七五”科技攻關項目“高濃度有機廢水的厭氧生物處理技術”，對升流式厭氧污泥層（UASB）反應器的理論與實踐，對其微生物學特性及工程應用等進行了系統(tǒng)研究，在國內(nèi)外首次提出厭氧顆粒污泥的優(yōu)化條件和關鍵技術，為其后進行的中試和生產(chǎn)性UASB反應器內(nèi)顆粒污泥的培養(yǎng)提供了理論指導和技術依據(jù)。在此基礎上開發(fā)的UASB反應器處理啤酒等廢水的新工藝，達到國際先進水平。
        這些成果被列入“國家科技成果重點推廣計劃”和“國家環(huán)境保護最佳實用技術”。該研究成果已應用于多個污水處理工程，其中北京啤酒廠污水處理系統(tǒng)是我國第一座規(guī)模較大的常溫UASB生產(chǎn)性裝置，已被列為國家環(huán)保局示范工程。
        記者：有的生產(chǎn)廢水中有機物濃度很高，對環(huán)境的污染非常嚴重，您是通過什么方法解決這個世界各國廢水處理難題的？
        顧夏聲：造紙、味精、制糖、脂肪酸、糖蜜等生產(chǎn)廢水的有機物濃度高，由于含有大量硫酸鹽，嚴重妨礙厭氧消化技術的應用，成為世界各國廢水處理研究的重要課題之一。我分析研究了“酸化”狀態(tài)下的微生物生態(tài)及控制“酸化”的措施，提出了二相UASB工藝對于處理含硫鹽廢水的發(fā)展前景；并提出廢水經(jīng)酸化后，用自養(yǎng)硫細菌進行生物脫硫，然后進行甲烷發(fā)酵和硫回收的新工藝，使該類廢水的處理技術獲得重大突破。
        例如主持的“硫酸鹽還原作用對厭氧消化的影響與控制”研究項目，就使含高硫酸鹽有機廢水治理技術獲重大突破。
        記者：您是如何解決焦化廢水生物處理這個污染問題的？ 
        顧夏聲：我研究了厭氧——缺氧——好氧系統(tǒng)處理焦化廢水過程中微生物分布和有機物遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律；并進行了新型的硝化——反硝化系統(tǒng)的研究，將焦化廢水生物處理推向一個新高度。對染料廢水中各種主要合成物進行了較系統(tǒng)深入的好氧和厭氧降解性能及其機理的研究，為去除這些物質(zhì)提供了理論基礎，所得成果對染料廢水處理工藝的選擇和改進具有重要指導意義；所獲得的用生物轉(zhuǎn)盤處理染色廢水的研究成果已用于工程設計之中。
        此外，在參與氧化塘處理廢水的科技攻關時，我對氧化塘中碳、氮、磷的轉(zhuǎn)移規(guī)律進行深入探討。在廢水生物脫磷方面的研究成果有一定的理論意義。
        隨著時代的發(fā)展，我國已把環(huán)境保護列為一項基本國策。顧夏聲在感到欣慰的同時，也感到肩上擔子的沉重。他認為，我國環(huán)境形勢的現(xiàn)狀是：局部有所改善，整體仍在惡化，前景令人擔憂。因此，我國環(huán)境工程任務還是十分繁重和艱巨?！爸挥性诿篮玫沫h(huán)境里，才能享受愉悅?！鳖櫾菏吭俅魏粲醮蠹遥骸肮餐?，保護環(huán)境?！?BR>        顧夏聲猶如一位降臨人間的綠色使者，將希望播撒四方，碧水青天之處都留下了他綠色的足跡……

人物小傳

顧夏聲：江蘇無錫人，1918年5月生。1941年畢業(yè)于上海交通大學土木系，1948年獲美國德州農(nóng)工（Texaz.A&M）大學衛(wèi)生工程碩士學位。清華大學環(huán)境科學與工程系教授、博士生導師、中國工程院院士。曾兼任國家教委環(huán)境工程類教材委員會主任委員、中國環(huán)境科學學會顧問。
作為我國市政工程和環(huán)境工程界享有較高聲譽的著名專家，他多年來一直從事廢水生物處理的教學與研究。編寫了《水處理工程》、《水處理微生物基礎》和《廢水生物處理數(shù)學模式》等7部著作，發(fā)表論文90多篇，其中三部分別獲得國家教委和建設部優(yōu)秀教材獎。
他的科研成果也帶來了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。所主持的高濃度有機廢水厭氧生物處理、高濃度硫酸鹽廢水處理、難降解有機物處理、氧化塘技術和生物除磷等方面的研究成果，有的達到國際先進水平，有的獲得國家教委科技進步一等獎和國家科技進步三等獎。